Phòng GD&ĐT Dầu Tiếng
Trường THCS Định Hiệp



Kế hoạch giảng dạy môn toán 8 - 9
Năm học: 2013 - 2014
A. Sơ yếu lý lịch của giáo viên:
- Họ và tên: Võ Trọng Trí
- Ngày tháng năm sinh: 05/03/1986
- Trình độ chuyên môn: CĐSP Toán
- Năm vào ngành: 01/09/2007
- Nhiệm vụ được giao: Giảng dạy bộ môn Toán lớp 8, lớp 9
B. Nội dung.
1. Đặc điểm tình hình.
a/ Thuận lợi:
Được sự quan tâm, chỉ đạo sát xao và thường xuyên của BGH nhà trường
Nhà trường có đội ngũ giáo viên trẻ nhiệt tình, luôn hăng hái tham gia các hoạt động thi đua, luôn trao đổi và chia sẻ kinh nghiệm chuyên môn.
Nhà trường có tương đối đầy đủ cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho quá trình dạy và học(ví dụ như: phòng máy vi tính, thiết bị cho các tiết thực hành.
Học sinh ngoan ngoãn, lễ phép với các thầy cô giáo, có một số HS tích cực trong học tập.
b/ Khó khăn:
Số lượng giáo viên còn thiếu, đặc biệt là các môn khoa học tự nhiên
Đội ngũ giáo viên trẻ nên còn nhiều hạn chế trong công tác giảng dạy, chuyên môn.
Trang thiết bị của nhà trường tương đối đầy đủ nhưng thiết bị sử dụng được rất ít, nên ảnh hưởng đến quá trình dạy và học của GV-HS.
Nhận thức của HS còn nhiều hạn chế và HS lười học.
c/ Chất lượng học sinh của bộ môn đầu năm học (dựa vào kết quả KSCL đầu năm học)
Khối
Lớp
TS HS
Giỏi
Khá
TB
Yếu
Kém




TS
%
TS
%
TS
%
TS
%
TS
%

8
8.1













8.2












Tổng













9
9.1













9.1












Tổng













2. Yêu cầu cần đạt được của bộ môn
Môn Toán lớp 8
* Về đại số :
- HS cần nắm vững và thực hành tốt các quy tắc nhân đơn thức với đa thức, đa thức với đa thức. Nắm vững bảy hằng đẳng thức đáng nhớ và vận dụng được bảy hằng đẳng thức đó trong tính nhẩm, trong phân tích đa thức thành nhân tử và rút gọn biểu thức.
- HS nắm vững và vận dụng được các phương pháp để phân tích đa thức thành nhân tử.
- HS nắm được các quy tắc chia đơn thức cho đơn thức, chia đa thức với đơn thức, chia hai đa thức một biến đã sắp xếp.
- HS biết thực hiện cộng, trừ, nhân, chia phân thức đại số và biết rút gọn phân thức.
- HS biết cách đặt và giải phương trình bậc nhất một ẩn, phương trình tích, phương trình chứa ẩn ở mẫu. HS nắm được các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình.
- HS nắm được c