SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TỈNH BÌNH DƯƠNG
PHÒNG DG&ĐT HUYỆN DẦU TIẾNG
TRƯỜNG THCS ĐỊNH HIỆP

CHUYÊN ĐỀ MĨ THUẬT
HƯỚNG DẪN HỌC SINH TẠO HỌA TIẾT CHO BÀI VẼ TRANG TRÍ
A. LÍ DO CHỌN CHUYÊN ĐỀ
I-MỤC TIÊU.
-Thôngqua bài giàng giáo viên muốn học sinh đat được những yếu tố sau:
+Gíao dục thẩm mĩ cho học sinh thông qua ngôn ngữ tạo hình
+Cung cấp cho học sinh một số kiến thức phổ thông thông về nghệ thuật trang trí
+Gíup cho học sinh nhận thức sâu sắc hơn về nghệ thuật trang trí là không thể thiếu trong cuộc sống của mỗi cá nhân ,gia đình ,xã hội
+Gíao dục cho các em biết trân trọng họa tiết ,nghệ thuật trang trí của ông cha ta để lại đồng thời biết yêu quý thiên nhiên nơi ban tặng cho chúng ta vô vàn họa tiết để trang trí làm cho cuộc sống con người ý nghĩa và đẹp hơn .Từ đây học sinh có thể áp dụng các hạo tiết vào bài học với cuộc sống trong đó có nghệ thuật trang trí
II-QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN
1.Thuận lợi
-Học sinh đa số yêu thích môn học mĩ thuật trong đó có phân môn trang trí
-Ban giám hiệu ,tổ chuyên môn,luôn tạo điều kiện tốt cho tôi công tác giảng dạy
-Môi trường giảng dạy đa số là con em nông thôn gần giủi với cảnh sắc thiên nhiên như hoa lá cỏ cây …
-Bản thân cũng cố gắng tìm tòi các phương pháp giảng dạy hay thu hút học sinh học tập tích cực chủ động sáng tạo trong nghệ thuật
2.Khó khăn
-Bên cạnh nhiều thuận lợi cũng có những khó khăn:
-Học sinh ít hoặc không có kinh phí để dã ngoại,tham quan thực tế
-Nhận thứa chưa rõ về môn học ,nên đầu tư chưa nhiều
-Vì là con các gia đình nông thôn nên các em vẫn dành thời gian cho việc phụ giúp gia đình
III-ÁPDỤNG VÀO BÀI GIẢNG
*Gíao viên có thể áp dụng việc hướng dẩn học sinh tạo họa tiết trang trí theo trình tự sau:
1.Hướng dẫn học sinh quan sát
Phương án 1
Trước khi bước sang bài học tiếp theo có phân môn trang trí giáo viên yêu cầu học sinh về nhà quan sát các vật dụng,cảnh vật ,con vật như hoa lá cây cối ,sóng mặt trời …
Phương án 2
Gíao viên mang các mẫu vật để học sinh lựa chọn quan sát
2.Hướng dẫn học sinh cách tạo họa tiết
a,Lựa chọn nội dung họa tiết
Học sinh có thể độc lập lựa chọn họa tiết nhưng chú ý:
-Các học tiết phải có đường nét ,hình dáng ,rõ ràng,hài hòa
Ví dụ:-Các loại lá gần gủi với với các em như
-Lá khoai ,lá mít, lá trầu không,lá sắn …
-Các loài hoa:-Hoa sen,hoa mai,hoa cúc ,hoa dâm bụt…
-Các loại quả:-Qủa cam ,táo,nho,…
-Các lòai vật :-Con ếch ,con cua,con cá,con tôm ,con chim …
Ngoài ra các em có thể chọn các hình kĩ hà để tạo họa tiết trang trí

1
b,Quan sát mẫu thật

-Mẫu thật nó đẹp với cách nhìn thiên nhiên nhưng khí đem vào bài trang trí đòi hỏi phải dựa trên đường nét ,hình dáng màu sắc của thiên nhiên để sắp xếp lại tạo nên hình dáng cân đối hài hòa.Vậy học sinh phải tiến hành một bước quan trọng đó là tạo họa tiết.
c,Tạo họa tiết trang trí
- Bước thứ nhất là đơn giản : Lược bỏ đi nhựng chi tiết không cần thiết
-Bước thứ hai cách điệu :Sắp xếp lại các chi tiết và nét sao cho hài hòa cân đối rõ ràng hơn .Học sinh có thể thêm bớt nhưng vẫn phải dữ đặc trưng của dáng mẫu
-Và khi đã có họa tiết trang trí học sinh có thể đem vào bài trang trí tùy yêu cầu mục đích trang trí mà học sinhcó thể thay đổ màu sắc ,cách sắp xếp cho hợp lí
B.KẾT QUẢ
-Đa số học sinh ở các khối đều có thể áp dụng việc tạo họa tiết sau khi giáo viên đã hướng dẫn để làm bài trang trí đạt kết quả tốt có họa tiết sáng tạo,đẹp,vận dụng được vào bài học
-Học sinh thích thú với phân môn trang trí vì nó gần gủi với cuộc sống của các em
C.KẾT LUẬN
-Rất mong ban giám hiệu nên tạo điều kiện nhiều hơn cho học sinh dã ngoại, tổ chức hội thi vẽ vào các dịp ngày lễ.
-Trên đây là tâm tư suy nghĩ và sáng kiến cho môn dạy mĩ thuật cụ thể là môn trang trí rất mong nhận được sự đóng góp của Ban giám hiệu ,các thầy cô giáo